Anticipamos vamos a la gala del Cine

 Y ya que habéis podido ver en nuestra entrada anterior en qué consistió nuestro poryecto del CINE , también hacemos una anticipación a todos nuestros alumnos/as nuestra asistencia a esa actividad y cómo tendrá lugar.

¿Cómo lo hacemos?

Pues normalmente proyectamos en la pizarra digital de todas las clases la explicación de lo que haremos ese día. Aquí os dejamos un ejemplo: 

Esto nos ayuda a que todos nuestros alumnos/as sepan qué vamos hacer, en qué orden y que comprendan todos los pasos de la actividad. Además entendemos cómo las situaciones se pueden representar por escrito usando tanto las palabras como las imágenes, aspecto este muy importante para que los niños entiendan el código escrito.

Esperamos que os haya gustado

APOYOS PARA LOS TALLERES EN GRAN GRUPO

 Muy buenas tardes a todos/as

    Hoy os traemos una dinámica que usamos con la gran mayoría de clases. Porque a veces "cuanto más queremos correr, a veces lo mejor, es parar, porque nos podemos equivocar".

    Y con esa idea comenzamos, con mis compañeras de infantil sobretodo, a usar estos apoyos visuales, que inicialmente eran incluso sin las tarjetas, simplemente aros de colores.

    ¿Cuál es la idea? ayudar a nuestros niños/as a secuenciar los pasos para resolver una tarea, la que sea, "pararse", pensar antes de contestar, y ofrecer-enseñar la posibilidad de pedir ayuda y preguntar cuando se desconoce algo, bien sea a otro compañero/a o a un adulto.

    En en las actividades grupales o en los talleres rotatorios de lenguaje y de otros aspectos, los usamos. En las actividades en gran grupo solemos usar los tres:

            🔴ROJO (parar y pensar)

            🟢VERDE (responder)

            🟡AMARILLO (solicitar ayuda), siguiendo un poco una analogía con un semáforo.

Marcamos los pasos. En primer lugar me paro a pensar.

Cuando ya creo que sé la respuesta, avanzo al verde y resuelvo. Si no sé, la respuesta me voy al círculo amarillo y pregunto o pido ayuda.

Lo usamos mucho en actividades de gran grupo, cuando usamos la pizarra digital, tablet o en asamblea como  podéis ver en estos ejemplos:

    Además, normalmente en los talleres rotatorios (subdividimos la clase en 3 grupos y cada grupo trabaja una actividad como ya explicamos en entradas anteriores) lo que hacemos es que dejamos el AMARILLO en el centro junto con algún elemento que "SUENE" 🛎️ (timbre, campana) para solicitar ayuda o preguntar al resto cuando tenemos dudas. 

De forma que cuando un niño/a, por ejemplo, no sabe como se llama alguna palabra (suelen tener muchas dudas con vocabulario), puede levantarse irse al CÍRCULO AMARILLO hacer sonar el timbre y preguntar al resto su duda. Esto nos enriquece a todos/as porque todos aprendemos y la duda no suele ser única de un niño/a, son dudas que muchos comparten y que nos refuerza a todos/as. 

Esperamos que esta idea os sirvan de ayuda.

Un saludo CEIP Garvayo Dinelli.